這不是「一題一題硬寫」的作文課。我們先用兩堂課把高分作文的「工具箱」建好，再用三堂課套進大考各種題型——從看圖、敘事到議論、圖表，最後限時寫一整篇。
高中生寫作最沒效率的方式，就是每次都從零開始硬擠一篇。這套課的邏輯不一樣：
001note.pdf 題目版 + answer.pdf 解答版）。前兩堂建工具箱（字 + 結構），中兩堂套題型，最後一堂整合限時模考。
15 組大考最高頻同義詞群（重要的／認為／因為／因此／儘管如此／為了…），一次建好作文的「螺絲釘」。
小測：同義詞填空 + 句子升級用連接詞把句子串成有邏輯的段落，學會 intro–body–conclusion 的標準骨架。範文：105 做家事、108 我愛台灣。
小測：連接詞填空 + 寫一段 body時間序、情緒詞升級、五感描寫。把一張圖、一段經歷寫成有畫面的故事。範文：106 野餐、109 週年慶、110 花田。
小測：看圖寫作（描述→發展→結論）立場—理由—例證—結論四步法，加上圖表題的描述句型。範文：105 碩士、107 排隊、108 圖表、109 校園安全。
小測：圖表描述 + 議論文一篇限時 40 分鐘寫一整篇大考規格作文，用前四課的工具，依大考五級分量表自評、互評、改稿。
總結性評量：完整作文 + rubric 評分大考中心作文滿分 20，分五個維度，各 4 分。整套課的小測與模考都對齊這五項——讓學生從第一堂就知道「分數從哪來」。
| 維度 | 滿分 | 4 分（優） | 2 分（中） | 0 分（弱） |
|---|---|---|---|---|
| 內容 Content | 4 | 切題、想法具體、有例證與細節 | 大致切題但空泛、例子少 | 離題或內容貧乏 |
| 組織 Organization | 4 | 起承轉合清楚、段落分明、連接自然 | 結構鬆散、轉折生硬 | 無組織、跳躍 |
| 文法句構 Grammar | 4 | 句型多樣、時態一致、幾乎無錯 | 有錯但不影響理解 | 錯誤多、影響閱讀 |
| 字彙拼字 Vocabulary | 4 | 用字精準多元、少重複、拼字正確 | 用字基礎、偶有拼錯 | 用字貧乏、拼字錯多 |
| 體例 Mechanics | 4 | 標點、大小寫、格式正確 | 偶有疏漏 | 嚴重影響閱讀 |
搭配五堂課使用——暖身考、批改加速、補充範文。學生回家也能自己練。